第540章 這算是誰上課呢？

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馬修敲了敲黑板，對大家說：

“諸位同學們，這個的確是如假包換的虞婉怡。”

但是下面一片寂靜。就只有一些老教師們在那裡交頭接耳。

“婉怡姐，他們好像不相信你就是虞婉怡啊！要不你唱兩句？”

虞婉怡毫不猶豫地唱了起來，“長亭外，古道邊，芳草碧連天。”

她就唱了兩句，這就足以證明她就是虞婉怡了。

“聽見沒有？這肯定是虞婉怡本虞在場。大家是不是難以置信？哦，剛才有些老師還不清楚是怎麼回事，要麼婉怡姐你自己給他們解釋一下？”

虞婉怡落落大方地告訴在座的諸位，

“各位老師，各位同學，就在半年前我還不會表演，最多隻能扮演歌手。但是透過了近半年時間的訓練我總算能勉強完成馬修先生交給我任務。”

馬修接過了話題。

“各位，這並不是說我的這套表演體系有多麼先進，厲害。我只不過是總結出了這樣一套東西。這個表演體系比較程式化，套路化；掌握起來相對比較容易。比如說發抖，那麼我們得先知道為什麼會發抖，是冷？是生氣？還是害怕？其實表面上都是發抖，但如果去請教醫生，他們就會告訴我們抖和抖是不一樣的。oK，那我就把每一種‘抖’都掌握了，在需要的時候再拿出來不就得了？”

“對於大多數人來說，在某一特定的環境下的反應或表現都是差不多的，只要我們把這種表現和反應全都學會了，那麼對付絕大多數情況就足夠了。”

“也許還有同學會說‘不是有的表現好，有的不好嗎’？是的，的確如此。不過我想說的是這都是後面的事了。人家領先一步，咱們可以慢慢趕上嘛！

咱們把這80%的內容先學好了，至於剩下的20%咱們再徐徐圖之。有很多東西沒有閱歷是沒辦法表現出來的，只有等到以後條件成熟了自然表演水平就上一個臺階了。”

“虞小姐剛才的表現大家都認可吧，當然曾經的她是怎麼樣的我們都知道，但她現在為什麼能做這件事了呢？”

“我為什麼一上來就給同學們介紹這種表演體系呢？就是因為大家是學生，現在最不缺的就是時間。而這種表演體系只要花上一定的時間就能有所收穫，用來打基礎是再好不過了。”

就這樣馬修著重介紹了第一本書《演員的自我修養》，並用虞婉怡這個活生生的例子來講述了這種表演體系的優缺點。

是的，他連缺點也指出了。而這樣做的目的是為了引出後面的另一本書《演員創造角色》。

這本書本來也是斯坦尼斯拉夫斯基的作品，但馬修將它進行了修訂將原本的內容和布萊希特表演體系完美地結合在一起。

這樣馬修的表演體系就得到了完善，這兩種體系相互彌補彼此間的不足，只要是影視，戲劇的表演都可以從這兩個體系中找到適合自己的內容。

最後馬修補充道：

“第三種體系和在座的諸位相關性其實並不大，它所涉及的是戲曲方面的內容。我只是在書中稍加提及，真正的內容還沒來得及成書。”

大家當然明白他說的第三種到底是什麼，而且包括柴校長在內的一干大佬都認為這關於戲曲表演的第三種體系還真得讓馬修來動手寫。說實話在目前東國還真沒人能和馬修在這方面扳手腕子。

嗯，別說上臺扳了，估計就連上臺的資格都沒有！哪怕現今東國戲曲界的名角兒不下十人。他們都是這些劇種的文化傳承人，是當之無愧的大師。

可他們也就只是大師，但馬修可以被稱為一代宗師！

因為他開宗立派了呀！越劇不就是他給弄出來的嗎？

有人說這是他挖掘出了深藏在歷史長河中的