[修真]破道_第252章

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子，但對於現在的橫霄劍派而言，他們早沒有那個資源與那個時間可供那般浪費，甚至，那些原本的方式下注定要淘汰的弟子，他們也浪費不起——要知道，哪怕是橫霄劍派的外門，能邁過這個門檻的弟子放眼於整個修真界中亦是修行的好苗子，原來的橫霄劍派可以揮霍，而現在，他們實在是揮霍不起。

因此，必須找到一種真正有效率的知識傳承方式，這種有效率不指是說時間，也是在說知識覆蓋率，它必須能包含修真界名門大派的弟子所應具備的基礎素養，同時，又能被現在橫霄劍派絕大多數低階弟子很好地吸收接納，並且，這種方式在未來，這幾位金丹劍修去閉關、去修行、去遊歷之後，絕不會因為他們的缺位而致使教學水平下降。

這就是杜子騰的構想：定下教材，開班授課，按教材教導，哪怕後面傳功授業的不再是這些金丹修士，也能保證之後弟子們的水準。

百年大計，教育為本，杜子騰苦心謀劃，所圖長遠，不只是在眼前。

可他怎麼也沒想到，百年大計居然絆倒在第一步：教材。

看著幾位爭執不下的金丹劍修，杜子騰嘆了口氣，萬事開頭難，也罷。

他抬了抬手，這幾人漸漸安靜下來，主意是杜子騰出的，今日孔雲喚他來，也是因為大家爭執太過厲害，或者說，修真界對於怎麼樣培養低階弟子才好，根本就沒有定論，這才有了這爭執的一幕，孔雲自己的看法也與諸人多有不合，因此才希望杜子騰前來給個判斷。

不待這幾人紛爭再起，杜子騰心中卻已經有了決定：“事關低階弟子，他們是我橫霄劍派的未來，關係重大，恐怕我們誰也無法說服誰，不如這樣，”杜子騰頓了一頓，一字字地將自己的原則道來：“求、同、存、異。”

這幾人一怔，隨即皺眉：“如何求同存異？”

教材最後只有一套，難不成還要分成不同批次的弟子用不同批的教材，但這豈不是與杜子騰提出這個法子時所追求的效率、一致的原則相悖？

杜子騰卻是擺手道：“諸位師兄想岔了，所謂求同存異……幾位師兄不妨將自己對於教材一事所囊括的內容進行整理每一類內容可以進行投票，只要有四人同意，那麼這個內容便可納入通識教材之中，這般一來，，我估摸著，你們皆是劍修，恐怕手中的七成內容定會包含在內。至於剩下那三成，重疊的便一起合寫，不重疊的便依自己的想法，各自整理成冊……”

孔雲皺眉：“這樣一來，會否太多？這些低階弟子練劍打坐畢竟是最耗時日的，若是在這等課程上所費時日太多，恐怕反會本末倒置，頗為不當。”

杜子騰點頭贊同：“是的，如此一來，只怕除開那本達成共識的通識教材之外，幾位師兄恐怕還會給出近十本教材來，若令諸弟子全部修習，確是太過耗費時日，因此，我提議，除了通知教材之外，其餘的盡皆列為選修。”

“選修？！”這幾個劍修再次被杜子騰丟擲的新概念砸暈。

“不錯，諸弟子可依據自己的興趣擇其自己力所能及的方向進行學習，至於這選修課程列不列入必修，甚或是有無必要繼續開設……我相信待得第一期課程結束，幾位師兄心中定會有答案。”

孔雲沉吟了一會兒慨然道：“好！”

經此一番，他算是徹底對杜子騰刮目相看。這道理十分簡單，他們幾人皆是橫霄劍派的金丹劍修，能被執劍長老於那般關頭救出，說句不客氣的話，亦是橫霄劍派新一輩金丹中的佼佼者，承載了門派厚望，他們對於低階修行的理解確如杜子騰所說，重疊者恐怕要到七成之上，只是對於剩下的三成，因為各自的劍道、各自的經歷甚至各自的師承不同，理解各各不同，因此才難以決斷，而且，這種不同令他們幾人很難去決定保留還是刪除才對諸弟子有利