第198章 教潘豔蓉仙醫術

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上午讀書，下午帶學生下地勞動，或到工廠參觀，讓學生多做些手工製作方面的東西。要強調實以致用，死讀書必須得到限制，要學生理論和實踐相結合。光讀書的學生，不要表揚。要對體力勞動，給予和腦力勞動相對應的地位。當然，科技也要重視，光靠體力勞動，社會的發展，就會受到影響。但光強調科技發展重要性，忽視體力勞動的重要性，也是片面的。\"

史少華：\"那怎樣評估教師的工作成績？\"

陸欣欣：\"要讓學生評分，教師間評分，領導評分，家長評分，乃至社會評分，要有科學有效的評分制度，不能流於形式。究竟採取何種辦法，要審慎推進，避免一窩峰，不能一刀切。\"

史少華：\"教書育人，是一項複雜的系統工程，評估不能草率，是吧。\"

陸欣欣：\"嗯，是的。\"

史少華：\"評估學生，要德智體美勞五育並舉，現在評估學生的科學體系，有好的辦法嗎？\"

陸欣欣：\"目前對智育的評估推進較快，其它四育，在不斷完善中，目前還沒有找到完全有效的五育評估辦法，需要長期實踐基礎上，總結出科學的評估方案。\"

史少華：\"高考中考制度，怎樣改革？\"

陸欣欣：\"我不是教育改革的專家，無法回答你這問題。\"

這場關於教育問題的問答，史少華在提問的深度和廣度上，讓陸欣欣感到震驚！

因為史少華不是教育界的人，卻對教育有這麼多的疑問，出乎陸欣欣的意料。

不過陸欣欣認為史少華提的關於教育的諸多問題，極具現實性，而且富有前瞻性。

可以說高瞻遠矚，不同凡響。

史少華雖然只有初中學歷，但一直博覽群書，一般的大學生，知識儲備根本不如史少華。

就算是碩士生博士生，很多也不是史少華的對手。

史少華文武雙修，不但知識廣博，而且會仙醫術，能做各種家務，手工製作方面，非常厲害，是一個全能型的人才。

放眼淨空縣，像史少華這樣的全能型複合型人才，真的不多，也就幾十個人而已。

史少華還和陸欣欣談了政府管理體制的問題，話題之深之廣，讓陸欣欣欽佩不已。

陸欣欣走後，史少華還在思考教育問題和文化問題。

因為思考良久，竟然忘記了修煉仙醫術！

惹得吳真人、華佗飛到史家大院，責備史少華，不好好練功，問那麼多教育問題幹什麼？

吳真人：\"教育能當飯吃嗎？你不是教育界的人，管這麼多玄蛾子的事有什麼用？\"

華佗：\"好好練天醫吧，早點練成，就能早點到天庭，見到各路神仙。\"

在吳真人、華佗這二位神仙面前，史少華感到空前的壓力。

是啊，我不好好修仙醫術，問教育問題幹嗎？

自己沒有結婚，沒有後代，和教育問題，沾不上邊。

再說成為神仙后，應該不會憂心教育問題。

因為蛇有蛇路，鱉有鱉路，神仙和凡人，做的事不同，沒必要摻和在一起。

人，只能做自己能力範圍內的事。

超過自己能力範圍的事，如果去管，只能傷害自己。

吳真人、華佗臨走前，告誡史少華，不要胡思亂想，不要對這不滿對那不滿，好好修仙，好好做仙醫，不要多管閒事！

史少華諾諾連聲。

第二天，潘豔蓉開著路虎，來到少華仙醫館。

史少華看那潘豔蓉，和照片上一模一樣。

潘豔蓉上著羊絨衫，下穿金絲絨闊腿褲，毛毛休閒鞋，看上去很有精神，全身充溢著美