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得意忘形。”
“擺宴就不必了。”
“回到家，你不要對外人講，家人知曉即可。”
“我與小妹三個月未見，可去西湖一見。”
說著話，主僕二人漸行漸遠，朝著西城碼頭而去。
他們身後，高二、阿九半隱身形目送，轉頭步入風中，飄回小巷府邸。
適才主僕所談，她們一字不漏的入耳中。
之所以窺聽，乃看‘此子是否真能明悟劉郎所傳’。
劉彥授業之後，眾女齊入書房，問君子‘授弟子什麼學問。’
當得知劉郎授其司徒心學，她們無不驚訝，覺得‘君子所授之學太高，弟子未必能悟。’
劉彥卻說：“以子明之心慧，可以明悟《君心化龍》之開章。我所傳【治心章】，是他當下所需。”
“你等不信，暗隨旁聽，看他是否能明悟我言。”
於是二姐和阿九便跟出府邸，一路偷聽李韻漣所談。
果然如君所言‘弟子心智甚高，甚能明悟所傳。’
進到書房，高二笑與世才、貂兒、憐雲複述窺聽來的話。
說：“賢弟眼光獨到，此子能為你親傳弟子，算得良才美玉。且，他外貌俊俏，不失世才顏面。”
聽二姐說起‘韻漣之貌’，劉彥笑了笑說：“子明之貌，可比子都。所以他才被‘五官擾心，失了本性’。”
“我傳心學，讓他【治心】，其中的用意就在於此。”
“好容貌使人自戀，貪痴於眾人傾慕誇讚，此乃他入學障礙。”
眾女聞言點頭。
貂兒思說：“子明一副女子嬌貌。恐怕會折損郎君顏面。”
“甚至會有小人在別後非議，
“不如妾身與他選個妻子，免得沾染惡習。”
高二、阿九、憐雲笑逐相視，顧看劉郎之意。
劉彥思說：“此，無須去幹涉。我亦可為‘鄒夫子’。”
“只要其品性正直，能繼承我絕學，為有利於天下之士，何必過問其喜好？”
說話，他斂袖取毛筆，寫下【風骨】二字。
昔日他寫此二字，【風】字有氣，而【骨】字無形。
如今再寫這兩字，見【風骨】為一體，風氣流入骨中，骨之形則顯於風字中。
其中之妙，難以言述。
眾女低眉觀看，稱讚有佳。
劉彥揭起二字說：“我出臨安之後，將此字贈與陸子洵。”
“今日遊湖，子洵明悟頗多，將來可立風骨，引天地正氣裹身。”
“此二字，能助其思悟。”
“今夜我於夢中開講堂，授子明【君子九思】，貂兒可帶青花舫諸女來聽。”
荀娘子點頭領記，與高二回了西湖。
劉彥看天色不早，安排準備晚膳，讓阿九請藍綵衣、裘四娘過府，一起用膳。
……
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