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”
“如道家所言，世間凡有九竅者，皆可以成仙。二者道理相通。”
“想要以心體發出天籟，就要做到‘隨起隨滅’，就像大自然的變化，隨時興起，隨時熄滅。”
“所謂‘吾喪我之境’，便是這種‘隨起隨滅’。”
“把思想熄滅後，精神自然外浮發出，即心體發籟。”
“屆時，便可聆聽乾坤萬物發出的天籟。”
“此【天籟】無聲無息，即《道德經》所言【大音希聲】，其內中蘊藏諸般妙理，總稱為‘道理’。”
於成業聞教，獲得幾分通透，禮謝老師解惑。
書玉子接問：“如此說，老師之君心，近乎夫子天心了？”
眾人聽了，齊望那一家之主。
劉彥笑了笑，放下茶碗起身說：“兩者相差十萬八千里！”
“天心同道運轉，天地同心，天人合一。”
“而我之心，只是剛剛能夠感悟一絲道理，即便‘吾喪我’，也只是窺聽‘天籟’而已。”
說著，他眼望天色，安排眾丫鬟備晚飯，領著二姐、貂兒、阿九入書房。
……
進到書房，高二笑道：“賢弟今日跨出一大步，心境又見抬升。”
“你若是來修仙，金丹垂手可得，鬼仙不在話下。”
這個卻無誇大，劉彥已具備金丹修士之心境，只要掌握修煉性命之法門，入道後能一日千里，途中不會有障礙。
但他毫無修道之想，皆因君心夫志固道，任何人改變不了他‘篤學之心’。
說話間，劉彥潤筆，問青花舫之事。
貂兒談道‘聞紫青、陳霞仙、李韻蘭這兩日修得文光入竅’，說：“皆仗郎君訓詁，授字解意，她們方能如此快獲得真學入竅。”
說著，又提到‘秦媚娘’，稱：“她已獲父母准許，今日酉時到西湖，其兄秦子墨同行相送。”
“秦子墨此來，一是送妹修學，二是答謝郎君，我看有結交之意。”
“妾身只把媚娘接上船，讓那秦子墨在湖邊寺廟借宿。”
“他託我詢問，明日能否來臨安拜府？”
劉彥提筆沾墨，隨口道：“明日上巳，該當春遊，就讓他在西湖等我，屆時相見。”
貂兒記下，高二走近低眉觀看他筆下之字。
只見其運筆，在紙上寫出一【靁】字。
隨著字成，一筆文光字意點入，轟隆隆【靁】字震鳴！字型閃爍電芒，與他平時寫出的珠璣之字截然不同！
高二被【靁】字雷光爍目，幾分詫然轉顧世才。
貂兒、阿九各有感應，一起觀看此字。
見不僅字奇妙，且紙上升起‘大剛之氣’，此氣乃【靁】字震發，聚集方寸間。
劉彥洗筆，問她們：“可看出不同之處？”
貂兒眼眸閃雷說：“不同之處，顯而易見！”
“莫非……這是郎君今日聆聽天籟所得？”
“娘子聰慧。”
劉彥揭字說：“今吾喪我，精神脫殼，窺聽九天春雷天籟之音，從中明悟【雷】字根本之意，明白雷霆孕育產生。”
“此‘道理’我可以隨字寫出，賦予文字之中，大概算是‘字意通玄’。”
“倉頡造字，字脫胎於天地萬物之聲形。”
“文字中就蘊藏萬般天籟和道理，若能通透其意，筆下之字則能發出本意，彰顯玄通。”
“就如此【靁】字。”
“我將聆聽來的雷霆天籟合入字意，它便鮮活起來，是不是妙如仙家符咒？”
貂兒點頭觀道：“郎君筆下【靁】字，字意震鑠，能引動乾坤降氣合入字意，產生雷
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