第16章 童年

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姬長卿熟悉完北宋的啟蒙教材。

管家陳伯已經在門外等候，待姬長卿出了書房，管家上前對姬長卿道：“先生，可要去見見我家澤哥？”

“正有此意，受子敬兄之託，不敢誤人子弟，因此翻閱了一下書籍，看看差別大不大。”

陳伯微微點頭：“家主人早有吩咐，凡先生所需，只需吩咐一聲，我等會為先生準備。”

姬長卿想了想，便道：“有勞老伯了！”管家陳伯道：“老朽陳安，是陳府管家，日前剛剛回到府中，您有是喚我就好。”

姬長卿拱拱手道：“那我便喚您陳伯吧，不知府中可有木匠，我想訂做點東西，用作教學。”

管家陳伯道：“府中沒有木匠，不過先生既有吩咐，老朽為按照先生的要求，命人做好送來。”

“倒也沒什麼，只是一個長木板，最好長三米，寬一米，按大宋尺換算，就是長七尺，寬四尺，刷上黑旗，最好在用石灰制些石筆，用在黑板上書寫。”

陳伯聞言，有些疑惑，但想到家主陳漢平的吩咐，默默在心中記下。

陳伯將姬長卿帶到靈文院。

靈文院位於後宅，靠近興義院。靈文院中分為主屋和前廳、偏房、書房，房屋呈現工字型。

院子中擺放了許多小孩的物品，姬長卿看到地上散亂的木馬、木劍、撥浪鼓。

姬長卿剛剛進入靈文院，一個青稚的童音便傳來：“小弟，父親又為我們找了一位先生，你說我們該怎麼趕走他？是將他引到水塘，推他進水中？還是用彈弓打他？”

管家陳伯聞言，不由苦笑，正要出聲，姬長卿卻笑著擺手阻止了陳伯。

姬長卿要教的孩子，哥哥名叫陳盛澤，弟弟名叫陳謹，兄長小名喚作澤霖，弟弟小名喚作玄玉兒。

陳盛澤依舊自顧自地念叨著，不過被喚作弟弟的孩童始終沒有說話，只是默默地坐在一旁。

從姬長卿的視角看過去，他只到了那名呆坐的小孩。

小孩，面容可愛，粉嫩雕琢，姬長卿見了不由得覺得可愛，只是他雙眼無神，看上去有些呆呆地。

姬長卿在背後傾聽著陳盛澤對自己種種“計劃”，不免覺得有些好笑。

姬長卿聽夠了，便邁著步伐，出現在二人的面前。

姬長卿剛剛出現，玄玉兒便警惕地躲在哥哥的身後，陳盛澤緊緊護住弟弟，一臉傲氣的對管家陳伯道：“你就是我的新先生？”

陳伯輕聲地對陳盛澤說：“澤哥，這位是家主人為您請來的先生，接下來的一段時間內，將由先生為您授課。”

陳盛澤嘟嘴表示不滿道：“陳伯伯，你能告訴父親嗎？我不想上學……”

陳伯在兩位小孩面前很是慈愛，語重心長地寬慰道：“澤哥，人是讀書的，只要讀好書，將來就能考科舉，騎大馬了。難道澤哥你不想騎大馬了嗎？”

陳盛澤低垂著頭，姬長卿注意到他身後的弟弟，始終躲在哥哥的身後，目露恐懼。

想來是心理受到了創傷，導致心理自閉，好在大學期間，姬長卿選修過兒童教育心理學。

自閉症，又稱孤獨症，起因大多發生於嬰幼兒時期，是以社會交往與溝通能力低下、語言發育遲緩、興趣窄、行為刻板為核心症狀的發育性疾病。

大多數孤獨症譜系障礙患兒會有人際交往方面的困難，很難與他人進行溝通交流。早期診斷和治療可幫助孤獨症譜系障礙患兒改善狀況。

孤獨症譜系障礙患兒中，智力水平表現很不一致，少數患兒在正常範圍，大多數患兒表現為不同程度的智力障礙。

社會交往障礙、交流障礙、狹窄刻板與重複的興趣行為是孤獨症的三大核心症狀。症狀通常在患兒三歲之前開