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這些是“中原”一詞最早的出處，但並未形成完整而統一的地域概念，含有“原野”、“原中”的意思。
黃河上游的特點為山高坡陡，落差大，蘊藏著豐富的水力資源，水多沙少，河水較清，流量均勻是該河段的水文特徵，黃河流出青銅峽之後，其地勢平坦開闊，進入寧夏平原和內蒙古河套平原。中游的特點為於夏秋季多暴雨，沙源豐富，多水多沙，洪峰流量大，含沙量高，河道淤積與侵蝕河段互動出現，峽谷與寬谷相間。
下游則是由西向東流經華北平原，河道坡降小，水流平緩，加之河道寬淺散亂，泥沙淤積嚴重，河床逐漸升高，兩岸幾乎全靠大堤為屏障，河道灘面一般高出兩岸地面約2至5米，有的高達10米，是著名的懸河。
姬長卿給兩個學生講的雖然是地理，可他也會給學生回憶竄講此前講過內容。
夭夭、陳謹最喜歡聽姬長卿講歷史，他們總有一種故事的感覺，況且姬長卿還會穿插一些趣味小故事。
“這也是李青蓮詩中‘君不見黃河之水天上來’的緣故，自隋唐時期起，關中人口眾多，僅長安一地，最多人口已達一百七十萬至一百八十萬之多，關中最多時已達七百萬，甚至是八百萬人，如此龐大的人口，僅靠關中一地的糧食，根究就無法養活這麼多人。
所以到了隋朝末期、唐朝中期，甚至出現了糧荒，以至於隋唐兩代每年都要透過河運，運來大量的糧食才能養活這麼多人，加之隋唐在關中地區的的大開發，植物、動物等遭到大規模亂伐浪費，這也加劇了關中的水土流失……
到了我朝，前人種下的苦果，已經輪到我們來償還。”
“好了，今天我們的課，就講到這裡，下面你們兩個可以自己模擬植被對於固化水土的作用，今天的作業就定為如何治理黃河，三日後交，字數定為三百字，要求有理有據。”
講完課後，姬長卿整理一下講義，隨後便交給陳謹，他要給哥哥陳盛澤抄寫一份，雖然陳盛澤不跟隨姬長卿面前讀書了，可凡是從師父這裡學來的知識，他都會在課下為兄長抄一份講義。
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