第二百八十四章 解決不了問題，就解決提出問題的人

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此時卿雲卻雙手一攤，“化妝品賞析與應用，這是給女朋友買化妝品避雷的科普課程，沒用嗎？”

旁邊的石廣勇贊同的點了點頭，“很有用！”

雖然不贊同卿雲這個完全是兒戲的選課組合，但說起這個話題，王德超也樂了，“太有用了！”

蘇采薇覺得自己就不應該參與今天的見面！

她剛剛應該送卿雲進來後，轉身就走，回去研究這小混蛋提出的那個課題不香咩！

“至於女生穿搭技巧……”

卿雲打量著她衣裝的戲謔眼神，讓蘇采薇頓時小臉緋紅著。

混蛋！

想說自己東施效顰是吧！

顧不得在辦公室裝什麼了，給了一個‘你最好給我識相點’的眼神後，蘇采薇端起水杯喝了一口，順手扇了扇自己發熱的臉龐。

一邊的王德超看戲看得嘴角都合不攏了。

他腦海裡已經在想怎麼打造‘卿雲書院’和‘采薇書院’的聯動了。

‘卿雲書院’以經濟學院為主軸進行構架，這不僅僅是因為卿雲在經濟學院，而是因為人文社科類的窮學科，需要一個變現途徑。

而以數學所在的理學為主的‘采薇書院’，可以用應用數學與經濟相結合的方式，讓這兩個書院形成學科大類的交叉。

那麼，文和理，這倆窮鬼學科大類，就自然盤活了。

不過不等卿雲繼續說完，他還是就事論事的感慨著，

“也就對你有用而已，對於普通學生來說，他們是會選擇和自己專業相關的課程的。”

他其實想說，加油！小夥子！我看好你！抓緊點，拿下伱輔導員！

卿雲卻搖了搖頭，“校長，你如果以為這只是出於我特殊情況的選課策略，你就大錯特錯了。”

他頓了頓，認真的說著，“甚至，我看這個選課表裡面，專業選修課也是有老師可以選擇的，我個人很理解學校的做法，但是從一個普通學生的角度，你猜我的選課策略是是什麼？”

說罷，他自問自答著，“作為一個普通學生，在我看來，學分等於績點，績點等於獎學金、轉專業、保研，我的校長大人，你覺得，在這個等式下，有多少學生會去真正選擇選修課和自己的專業掛鉤，和人文素質掛鉤，和完全人格培養掛鉤？

在自學總時間維持不變的情況下最大限度地提升自己的gpa，這才是選課的最優解。

那麼怎麼選？在我自己看來，拋開我的特殊情況，我在選課之前，我一定會去關注幾個問題。”

卿雲掰著手指在那一個個說著，“第一，我會找學長學姐甚至輔導員問清楚，哪個老師是論文結課，哪個老師是考試結課。考試結課的，我肯定不會選。

第二，哪個老師給的分高，哪個老師給的分很苛刻。這一點，如果條件允許，我一定會去搞這幾個老師上學年這門課的資料。

比如，同樣就是高數，2個不同的老師，一個給中位數的同學b+，一個給d，按一學期25學分排序，水平維持不變的情況下可以提升（3.3-1.3）*5\/25=0.4點的gpa。

一般的同學gpa漲0.04都能夠把他樂壞了，這是0.4個點的gpa，你們自己換成學生來看，你們選誰？

第三，那個老師考勤管得松，不點名。

比如我剛剛選的那些課程，沒有什麼大用，只是湊學分，這個時間我完全可以拿去做點其他的事，去出席學生會、出席辯論賽、出席商業比賽、去操場打場球，甚至和女朋友出去約會，也比研究這些課程有快感吧？

第四，哪個老師期末會給考試的重點，給多少？

校長，不管你承不承認，大學有兩種極端，一種