第152章 天下第一策論！

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場之後，就是北方派系的官員，

莫要以為官場上那些官員就是鐵板一塊，如今洪武朝官場之上那是門派樹立，而分派的基礎邏輯無非兩點，

一是門第，二是地域。

何謂門第，如果某位二品大臣，當過科舉鄉試的主考官，若是在這次鄉試中有兩人進入了殿試環節，那這兩人就是這位主考官的門生，

今後若是做了官，是要向主考官上門道謝的，而自然而然，這些新晉官員就是這位二品大臣一派的，

再算上，

同朝其他官員的孩子要照顧吧，

自家後生要照顧吧，

欠人家人情就得照顧人家孩子吧，

算來算去，這些官員你來我往，就形成了一個官僚派系。

而按地域劃分派系，那就更簡單了，你是哪的人，就是哪派，

若是再任由科舉這般發展下去，不出三屆科舉，朝堂上將滿是南人，

這是老朱做為皇帝絕對不能忍受的事情！

所以，老朱才會在南北榜案中，冒天下之大不韙，重新畫榜，盡取北人。

總的來說，

北方考生要出一口氣，

南方考生要一個公平，

老朱要得是平衡，

既然三方的需求都明確了，那麼就好辦了，

加分！

如果家中有抗元而死的家屬，或是自己在五年內參加過戰爭，那便可將整體成績提一等，

乙中可提為乙上，乙上可提為甲下，

如果南方考生不服氣，很簡單，這個加分政策並沒有規定南北方地域，你想加分，那你就去打仗嘍。

另外，位置偏遠的地方也要加分，例如燕地、雲南、東北等地方，

這就存在一個教育資源的問題，地方越偏遠教育資源越是落後，莫說和南方遍地學堂相比，就說偌大的燕地，也就只有一個白馬書院算是正經的學堂。

可見教育資源已經懸殊到了什麼地步，

當然，如果南方考生也想加分，只要在上述偏遠地區居住兩年，在於此地科舉便是，同樣沒有限制條件。

……

劉秀捻起筆文如泉湧，實在是現代的考試體系太過完善了，劉秀只要結合大明的情況稍微一改，拿來就能用得上！

而劉秀此刻沒想到的，這篇策論，將會給整個大明帶來怎樣的衝擊，

大明第一策論正在創作中！

啪！

劉秀放下筆，抖開試卷，鄉試的試題已經全部答完。

寫第四題的時候，全程沒有停頓過一次，通篇行雲流水，不過，劉秀在沒有看一眼，而是直接趴下睡覺了。

約莫睡了個三四個時辰，劉秀睜開眼，又把試卷從頭到尾看了一遍，簡單修改了幾個錯字之後，這篇試卷便徹底完成了！

等到劉秀剛放下試卷，燕王的聲音響起，

“考試，結束！”