拉人頭的茶會

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讓他們意識到教育對於改變他們生活處境的重要性，隨後向巴伐利亞當局施壓，重啟義務教育，讓所有人都有一個公平的學習環境。

“所以第一步，就是成立一個黨派，只有這樣我們才能合法的發出聲音，教師工會將會和這個黨派保持步調一致，我們需要廣泛的吸納會員，不僅僅是教師，還有工人和農民，不斷擴大影響。

要知道，黨派的作用不僅僅是倡導，只要我們的規模夠大，支持者夠多，我們就可以爭取議會席位，一旦拿到對議會的影響，那麼我們就能保證教育的公正與獨立。”

克萊露出了自己的狐狸尾巴，他要建立黨派，需要足夠多的簽名，而眼前這些人，正好是他吸納的物件。

“請原諒，霍夫曼先生，我有一個疑問，為什麼我們必須成立黨派，才能達成這個目的。

教育歸根結底，是由當局來決定的，我們只需要聯合起來，向當局施壓即可。”

有人提出質疑，覺得成立黨派不過是多此一舉，直接去找巴伐利亞當局就足夠了，他們的薪水，畢竟都是由當局發放。

“不，我們需要改變遊戲規則，成為玩遊戲的人，而不是棋子。

兩者有本質區別，如果教育不能獨立出來，那麼就談不上任何公平，我們的目的不是偏左或偏右，而是獨立於社會，只有這樣，才能培養出具有獨立精神的人。”

克萊繼續勸說，他為這些教師描述起了一個宏偉藍圖，那就是完全獨立於政府之外的教育體系。

“這個教育體系不會帶有任何政治色彩，如果我們只能屈服於當局，那麼教育就失去了它本來的意義。

試想一下，一個偏右的政權，要求教育是偏右的，而當一個偏左的政權上臺，又要求教育是偏左的，那麼教育的意義何在？只會成為政治工具。

所以我們需要爭取獨立，而做到這一點，就必須有黨派支援，屬於我們自己的黨派。

而支撐起這樣一個體系，就需要錢，需要資金，獨立的預算。

全靠當局支付顯然不現實，所以我們需要補充，需要建立一個基金，除了當局撥款外，還有社會捐款，以及黨派募資。”

克萊繼續忽悠著，在他的描述下，教育機構擁有自己的獨立預算，每一個教育工作者都能領到豐厚的薪水，教育的獨立，擺脫了社會風潮的影響，他們不參與政治，但是卻可以從政治中獲利。

教書匠們的臉色，漸漸動容，誰的肚子餓，誰自己知道，他們的口袋空空，而克萊的這一設想如果成立，那麼他們以後再也不用為錢包發愁。

獨立的教育體系，預算的獨立，教案的獨立，他們不再受時局影響，可以在洶湧的浪潮中獨善其身。

沒有比這個更加誘惑的了，教書匠們進入到克萊設計好的圈套中，完全被各種誘惑衝昏了頭腦，而忽略了一些顯而易見的漏洞。

“好的，請問我們接下來該怎麼做？老實說，我對霍夫曼先生您的計劃感到歡欣鼓舞，已經迫不及待要踐行了。”

一名教書匠神色激動的說道，他的口袋已經徹底空了，如果再沒有收入，他就只能餓肚子。

“首先，我們需要成立一個黨派，這需要足夠多的簽名。

我希望諸位能夠發動親朋好友，特別是同僚，徵集到足夠多的簽名，然後去當局註冊。

取得合法身份後，我們就可以進行社會活動，發動工人和農民，讓他們理解和加入，等到我們的體量足夠大，就可以向當局請願，施加壓力，畢竟施壓物件如果只是教師，那麼肯定不夠，但是有工人和農民呢？”

克萊繼續忽悠著，眾人互相看看，覺得這個計劃的確可行，於是紛紛表示，這就回去拜訪同僚，將克萊的想法傳播出去。

“真