第10節

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了。

“哦，監督其他同學寫作業。”陸有有輕描淡寫，把自己上次考試後，問老師要平均分的後續說了一下。

陸同悠是知道，班級之間會比較成績的，她座位附近有幾個遠低平均分的同學，小卷毛乾脆就把他們留下來，寫完作業才放走。

“為什麼啊？”阿加塔不太懂，陸有有監督別人寫作業做什麼？

“我覺得考試挺麻煩的，但是，自己考得太低會拖班裡的平均分。”陸有有攤手，“所以，讓其他同學考高一點，就彌補了啊！”

陸有有可是很有集體責任感的呢。

阿加塔：“……”

第十八章

覺得考試挺麻煩的，就督促別人考高一點，然後自己能放心的考低了？

這個小厚臉皮，真的是自家的崽嗎？

阿加塔一時半會兒，居然找不到話來反駁陸有有。

這算是欺負同學嗎？不，沒有‘欺負’是讓你放學別走，然後盯著你把作業寫完的。

這算是自己偷懶嗎？不，陸有有也沒有耽誤自己的作業，只是給下次成績，打個預防針，綜合下來，其他同學也受益很多。

硬要說錯，應該就是陸有有的划水心態不對，怎麼一點自我奮鬥的上進心都沒有呢？

可去找陸有有的老師們瞭解情況時，他們都說陸同悠是個很配合的學生，平時上課的反應很好，會舉手回答問題，作業也都工整及時的完成，就是考試的時候，容易出點小問題。

這一次是寫不完，下一次是答跑偏，再下一次則是理解錯題目意思，但都不是什麼特別嚴重的錯誤，多練練就能改。

低年級時期，學生年紀小，很多事情還不太定性，有的時候，家長過於望子成龍，反而會挫傷學生的學習積極性，老師們覺得陸有有挺好的，溝通性很高，聽夏果來詢問的時候，還多誇了陸有有兩句，讓父母別給孩子太大的壓力。

不，他們不是想給陸同悠壓力，而是擔心，陸同悠給其他同學太大的壓力。

扣著其他同學寫作業，陸同悠你也真是膽子肥！

不害怕他們反抗，揍你嗎？

沒等陸西河和夏果見到那幾個被陸有有扣住的同學，他們在微信群裡，先被幾個家長艾特，感謝了一下。

現在學生上個學，家長不能當隱形人，每天佈置什麼作業，學什麼東西，老師都會在微信群裡說的，尤其是要求父母監督孩子寫作業。

在學校還好，都是同齡人，也有學習氛圍，寫作業就寫作業了，但在家不一樣，電視電腦和平板，還有家裡父母或是爺爺奶奶做好吃的或是說話，小孩子的注意力容易被打散，寫個作業能讓父母氣的頭暈，怒吼一聲，站在小區外都能聽到那種。

父母們也忙，有的時候氣的肝疼，就奇怪那麼幾張作業，抄寫完就行了，怎麼就要磨嘰一個晚上都寫不完呢？

而且，寫作業的作用就是鞏固和消化知識點，這個環節沒有完成好，很容易造成接下來的聽課和考試有些跟不上，時間久了，就是成績上不去。

陸同悠剛開始扣著同學寫作業的時候，她自己的作業寫得快，就摸出一把松子，坐在桌子上剝，吃一顆，留一顆，攢一小堆，等會兒給其他人分一分。

六七歲是個性格很微妙的時候，有父母或是親人在身邊，覺得有靠山就可能會任性或是調皮，但完全處在一個全部是同齡人的環境中，一旦出現某個做事強勢的孩子，他們大多都會選擇順從。

再說，他們可是被班裡最好看的同學扣下的，寫完還有松子吃，又不是隻有自己在寫作業，還挺愉快的，根本就不會反駁。

這些孩子也會比往常晚一些回家，父母肯定會問的，一聽是留在學校，好幾個孩子湊在一起