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主任辦公室。
教導主任才倒了杯熱茶，正準備端著自己的大茶缸去學校門口維持繼續、抓抓打鬧和遲到之類的。
結果就被王婷堵在辦公室裡出不去了。
“已經畫好了？”教導主任不敢置信的挑眉瞪眼睛。
“嗯。”王婷用力點頭。
“熬夜一宿沒睡？”教導主任注意到王婷的黑眼圈。
“沒有。”王婷認真搖頭。
“那你這怎麼搞的？”教導主任指了指自己的眼圈兒，示意對方現在跟熊貓一樣。
“是學生畫的，您看看。”王婷將畫稿遞給教導主任，雙手捧過去的姿勢跟奉上傳國玉璽似的。
“學生？”教導主任跟個復讀機似的反覆揪著她話裡的關鍵詞反問，“高三的吧？”
“高一的。”
“高一的？”復讀機*n。
“高一七班華婕。”
“……”教導主任接過設計稿，見王婷不像是開玩笑，便捏起眼鏡戴上，端正坐好後一層層拆起王婷包的報紙。
待他看到畫稿，方才那種質疑的情緒便煙消雲散了。
“嘖嘖。”他一邊看一邊點頭，內容很積極、很正向、很全面發展啊。
“嘶……”忍不住抽氣，有點意思啊。
“這個備註的顏色搭配裡，灰瓷配色是什麼意思？”教導主任抬頭，不恥下問。
“不知道。”王婷搖了搖頭，“我也不是學設計的，這個活高二美術組和高三美術組都沒空，只能我來挑頭做，正巧七班華婕能做，就讓她搞了。這些都是她昨天設計出來的，配色方案也是她獨立完成的。”
“咱們高一里居然有這樣有才華的學生？”教導主任就算對美術一竅不通，也知道這個水平非常高。
“我也很吃驚，這孩子的水平，恐怕比許多大學畢業生都強了。”王婷並不吝惜誇獎，這是她高一組的學生，華婕優秀，她也與有榮焉。
“這麼高？”教導主任又將設計稿看了一遍，“這種去參加省裡的美術比賽，你覺得怎麼樣？”
“不排除天外有天，但應該能拿個名次。”王婷已經進入吹噓狀態。
“不錯，不錯。那就按照這個畫吧。”教導主任放下設計稿，一錘定音。
“但是——”王婷取回設計稿，有些為難的看了看教導主任。
“怎麼？”教導主任才舉起的大茶缸又放下。
“華婕說要把這個設計稿給學校用，她是很高興的，也願意為學校畫校園牆，為打造美好校園環境出一份力，但她有個請求，需要您拍板。”王婷說罷，點了點設計稿，補充道：
“這個稿子放在廣告鋪子裡，幾百塊錢下不來，再加上畫牆的錢，就更多了。
“華婕是有權利收回這個設計稿不給學校用的。”
“這孩子說了如果我們不答應她的要求，就不給我們用？”教導主任皺起眉。
“這倒沒有，但有一定風險吧。”王婷有些為難。
“什麼條件？你說說。”教導主任表情嚴肅道。
邊上一直聽他們對話的高三組美術老師湊頭過來：
“是畫的有多好？還向學校提要求？”
“你看看！”王婷將設計稿遞過去。
“現在的孩子，真是一點都不淳樸了，動輒就要獎勵，提條件，哪像我們那時候，多——”高三美術老師嘮叨聲戛然而止，連看四張設計稿後，她便沉浸期間忘記自己方才的話，一張張認真看了起來。
所有學美術的人，看到這種有趣的創新畫法，都會難以自制。
看了一會兒，她甚至已經達到了愛不釋手的程度。
“主任，這設計稿我們學校仨老師
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