第十二章 大歷史

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第十二章 大歷史

這些細節之中有相當大一部分與史學沒有關係，而是物候學的內容。放在古代，大抵是訓詁，或者博物學方面的東西。但是何夕而今講的時候，當史學內容來講，下面的監生們，自然將他當成史學內容來聽。

畢竟，這年頭並沒有詳細的學科分類。自然是何夕隨意想怎麼說就怎麼說了。

等何夕講完，太陽也西斜了。

何夕也暗自鬆了一口氣。三天備課，將自己並不是太熟悉的東西。弄得通透，對何夕來說，也不是太容易的事情。好在經過十幾年的讀書，何夕的學習能力還是可以的。

一番突襲學習之下，在這些人面前總算是沒有露餡。

此刻講完了。他才能輕鬆一會兒。

此刻何夕背後的黑板上，那張圖表早已收起來了。黑板上，有著這樣那樣的圖案，最醒目的是無數個圓套娃一般疊在一起。這就是何夕畫的樹輪，講解氣候對樹木的影響，以及天氣越寒冷，樹長得越慢，樹輪之間縫隙越小這個道理留下來的。

何夕說道：“好了。下面是提問時間。”

而今不復上午時的冷清。幾乎一瞬間，無數手臂從四面八方伸出來。連窗戶外面，門外面也有無數人伸出手臂。

何夕對早上提問的練子寧有印象。依舊讓練子寧來回答。

練子寧問出了幾乎所有人想問的問題，說道：“先生，您覺得氣溫與歷史朝廷變遷有聯絡嗎？”

何夕沒有直接回答，而是說道：“兩漢人口最多的時候是六千多萬，之後唐代人口最多的時候大概是五千多萬，兩宋人口最多的時候大抵一點四億。每當戰亂之後，白骨露於野，千里無人煙。到最後人煙稠密，然後一場大亂。土地是有限的。人口增長是無限的。子又生子，孫又生孫，土地產出有限，人口無限，是不是當土地不足以養人口的時候，就天下大亂了？”

這問題，將所有人問得一愣。

很多人都冒冷汗了。因為他們覺得何夕說得太有道理了、

何夕用粉筆，在黑板上打了一大大×。說道；“研究歷史，要大歷史觀，要有時空觀。縱觀千年，橫觀八方，從時間空間上把握全域性，能見天下，方能見一隅，能見千秋，方能見一時。此其一也，有明白，歷史是一個很複雜的系統，很多事情都不是單一原因造成的。每一個歷史事件，背後的問題都很複雜，甚至有些人一念之間，就是兩個歷史走向，但此人之一念，卻非我們後人所能知道的。”

“回到剛剛的問題，氣溫變化與歷史變遷有關係嗎？”

“或許有吧。我只能這樣會回答你，因為我們學歷史的人，決計不能信口開河，有一份證據，說一分話。決計不能想當然耳。我之前大部分精力都放在這個課題上了。至於這兩者之間的關係，你們自己去解答吧。”

“不過，即便有關係。也是一個非常複雜的聯動，也不會僅僅有氣候變化這一個原因的。”

何夕不是學歷史的。此刻說嗨了，就真以為自己是歷史專業畢業的，其實他說的很多地方是有出入的。

比如何夕此刻說大歷史，與後世大歷史的概念也是有出入的。相當於後世歷史的綜合性。只是何夕自己不知道。他只是自己給的定義。

不過，在這裡，何夕就是新史學的開山鼻祖，他想說什麼，就是什麼。他掌握了史學的定義權。自然想怎麼說就怎麼說。這也是何夕的快意所在。

“先生，氣溫計該如何做？”

“先生，您覺得南富北窮，是有氣候差異有關係嗎？”

“先生----”

無數問題向何夕砸了過來，何夕僅僅回答了四五個。就不回答了。因為何夕發現他如果一直回答下去，估計明天也回答不出