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到最後一間房門口。
此時叔父卓文宣正跪坐在矮案前，給下面的孩童講解。
“三倉之屬有李斯《倉頡篇》、趙高《爰歷篇》和胡母敬《博學篇》，凡三千三百字。今日咱們來溫習《倉頡篇》的第五章，漢兼天下，海內並廁……”
卓文宣的講解十分生動有趣，又旁徵博引典故，不僅孩童們聽的十分入迷，在門口的吳詠也聽的痴了。
不知不覺卓文宣講課結束，這才發現門口的吳詠一行人，於是讓屋內的眾孩童繼續溫習，他則是走向吳詠。
屋內的孩童雖然也看見吳詠等人，卻沒有一個敢交頭接耳說話的，都拿起自己手中的竹簡，小聲誦讀起來。
卓文宣將五人喊到一旁孩童們看不到的地方，這才問道：“你們幾人都是來蒙學的？”
吳詠四人點頭，只有何蓮搖頭說道：“不瞞叔父，何蓮已經唸完蒙學，無須再讀。”
卓文宣點點頭，笑道：“你來了也好，正好孩童多，我有些忙不過來，你也可以幫忙照看一下這些孩童，我見他們很聽你的話。”
何蓮點點頭，答應下來。吳詠既然來蒙學，她肯定每日也要跟著，與其無所事事，不如幫卓文宣照看孩童讀書。
卓文宣見何蓮答應，也很高興，他可是見識過何蓮的學識，連他都有些敬佩。轉頭又對吳詠說道：“我知道你這些年在太虛仙境學到很多連我都不懂的傳承，但你也不要因狂妄自大，此目中無人。”
頓了一下，卓文宣問道：“你可知為什麼要蒙學？”
吳詠搖搖頭，後世他學習只是為了考大學有出息，至於為什麼學習，他好像從未沒考過。
這時卻聽卓文宣嘆道：“人之幼稚童蒙之時，非求師正本，無以立身全性。夫幼者必愚，愚者妄行；愚者妄行，不能保身。這就是蒙學的根本，你以後一定要謹記。”
吳詠點頭，表示自己會這樣做。
接下來卓文宣又開口問道：“想必你剛才也路過前面幾個學堂了，你可知為何要教孩童學九九、背六甲？”
吳詠搖頭，後世哪還有學六甲的，九九口訣都不用學了，一個計算器搞定。
卓文宣見他一問三不知，便無奈說道：“古人云：學六甲五方書計之事，始知室家長幼之節。你還是先跟著卓弢背誦《急救》吧。”
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