第83章 詠鵝和憫農

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朗誦完，就目光炯炯地看著卓文宣。

卓文宣能教授蒙學這麼多年，在詩篇上的眼光還是有的，這是最基本的文學素養。雖然這首詩措辭立意都非常簡單，但卻極具特色，尤其是被吳詠這個十二歲的少年郎作出來，實屬不易了。於是便開口問道：“這首詩可有題名？”

吳詠想也沒想，就大言不慚開口道：“此為《詠鵝》，是侄兒剛才聽到鵝叫聲想到的。”

其實這首《詠鵝》詩恰到好處，此詩乃是初唐時期駱賓王七歲時所作。

結合他做此詩的年齡，便是童趣與文采的結合的奇妙，而且這首詩在後世知名度很高，是不可多得的一篇詠物詩。

詩的第一句連用三個“鵝’字，這種反覆詠唱方法的使用，表達了詩人對鵝的熱愛，增強了感情上的效果。

有養過鵝的人就知道，鵝的叫聲就是，鵝，鵝，鵝。這三字就是鵝的叫聲，駱賓王寫出了聲音，顏色，動作，很真實生動。

第二句寫鵝鳴叫的神態，給人以聲聲入耳之感。鵝的聲音高亢嘹亮，一個“曲”字，把鵝伸長脖子，而且仰頭彎曲著嘎嘎嘎地朝天長鳴的形象寫得十分生動。這句先寫所見，再寫所聽，極有層次。

詩的後兩句，“白毛”“紅掌”這些都是緊緊圍繞大白鵝的特點來細緻描寫的，其中運用了綜合感官、動靜結合等方法，寫出了大白鵝的外形特點、習性等。

所以當你仔細品讀這首詩，你會發現，這首詩雖然看似簡單，甚至可以看成童謠，但是實際上是一幅畫，動靜相生，奇妙無窮。這也是後世《詠鵝》這首詩能流傳千年的原因。

卓文宣就是專業教授蒙學的，自然知道這首詩的厲害之處，甚至直接當蒙學啟蒙教材亦無不可。

但他還是對吳詠抱有懷疑的心思，於是開口道：“你現場再做一首詩，叔父就承認你有足夠的智慧，以後也就不逼著你每日來蒙學。”

“可以！”吳詠認真想了一會，還是沒有頭緒，直到不經意間看到一位老農扛著鋤頭從門口經過時，這才大聲朗誦道：

鋤禾日當午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？

此詩一開頭就描繪在烈日當空的正午，農民依然在田裡勞作，那一滴滴的汗珠，灑在灼熱的土地上。它概括的寫出農民從事的活動、時間和天氣情況。

而詩的後兩句詩人在抒發感慨，不是空洞的說教，也不是無病的呻吟。

詩人在前兩句並沒有說農民種田怎樣辛苦，莊稼的長成如何不易，只是把農民在烈日之下鋤禾而汗流不止的情節作了一番形象的渲染，就使人把這種辛苦和不易品味得更加具體、深刻且真實。

這首詩語言樸實無華，淺顯易懂，但卻十分感人，主要原因是藉助形象的描述、形象的議論，來揭示生活中一個最重要的問題。同那些名篇相比算不上精品，但它卻流傳極廣，婦孺皆知，不斷地被人們所吟誦、品味。

想到這裡，吳詠又想到一句話：“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恆念物力維堅。”

這句話在後世很出名，但是鋪張浪費卻隨處可見。許多人不以為恥，反以為榮，不知是何道理。難道真的是生活富裕了，人的精神追求就變得不重要了嗎？

這時吳詠又想到自己，他今日的本意是來蒙學的，卻在看到此時的蒙學的教學內容後，起了輕視怠慢之心。如今更是因為抄了兩首詩，震驚了卓文宣，而沾沾自喜。

這讓他不由反思起來，難道因為自己是後世穿越過來的，就可以牴觸現在的教育嗎？只願學對自己有利的，不能辯證地看待問題。既然無法回到後世的社會，那就從蒙學開始吧，讓自己徹底融入到這個時代來。

卓文宣沒有他這麼多心思，當他聽完吳詠的朗誦